【育聰】幫助孩子提升語(yǔ)言能力，這9個(gè)家庭干預(yù)方法你一定要掌握
發(fā)布日期：
2024-01-28
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育聰】幫助孩子提升語(yǔ)言能力，這9個(gè)家庭干預(yù)方法你一定要掌握！


特殊孩子說話時(shí)容易顛三倒四、驢頭不對(duì)馬嘴，又或者蹦出一些與當(dāng)下環(huán)境沒有意義的單詞。


比如早期會(huì)出現(xiàn)仿說、鸚鵡學(xué)舌、人稱代詞分不清楚、“你我他”一頓亂用現(xiàn)象，這著實(shí)讓家長(zhǎng)如頭疼。


提升特殊孩子的語(yǔ)言能力，是自閉圈大部分家長(zhǎng)的訴求，但提升語(yǔ)言不是一蹴而就的事情。


除了孩子日常機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，還需要家長(zhǎng)掌握一些家庭干預(yù)中語(yǔ)言訓(xùn)練的方法和原則，來幫助孩子逐漸提升進(jìn)步。


以下九種方法，可為家長(zhǎng)們提供參考。

【育聰】幫助孩子提升語(yǔ)言能力，這9個(gè)家庭干預(yù)方法你一定要掌握

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【育聰】幫助孩子提升語(yǔ)言能力，這9個(gè)家庭干預(yù)方法你一定要掌握

1、了解孩子的語(yǔ)言狀況


發(fā)育遲緩的孩子除了語(yǔ)言發(fā)展遲緩造成字匯太少、句子不完整之外，通常還會(huì)伴隨其他的語(yǔ)言問題。


這些問題包括構(gòu)音問題、聲音沙啞、發(fā)聲困難、口吃等，唯有在對(duì)孩子目前的語(yǔ)言狀況做一個(gè)了解之后，才能定出語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)。

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2、安排定時(shí)、定點(diǎn)的活動(dòng)


在對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，最好能夠定時(shí)、定點(diǎn)。


訓(xùn)練的時(shí)間以每次十分鐘至二十分鐘為宜，因?yàn)樘L(zhǎng)的時(shí)間會(huì)造成孩子注意力不易集中的問題。


倘若真的無法采取定時(shí)、定點(diǎn)的訓(xùn)練，則可考慮采用機(jī)會(huì)教育的方式。


機(jī)會(huì)教育必須掌握一個(gè)重點(diǎn)，那就是你運(yùn)用的題材除了必須符合訓(xùn)練目標(biāo)之外，還必須是孩子有興趣，或能引起他好奇心的事物。

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3、減少分散孩子注意力的事物出現(xiàn)


有一個(gè)觀念是家長(zhǎng)所必須建立的，亦即在孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境中，除了教材與用來誘導(dǎo)他學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)（如糖果、點(diǎn)心）之外，不應(yīng)擺設(shè)其他雜物（如在書桌上擺設(shè)玩具、音樂帶......等等），以避免造成孩子分心。


此外，在鼓勵(lì)孩子時(shí)，精神上的鼓勵(lì)（如口頭贊美、擁抱）會(huì)比物質(zhì)上的鼓勵(lì)（如獎(jiǎng)品、金錢）來得好。

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4、事先設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容


就自己孩子的心智年齡，挑選適當(dāng)?shù)慕滩模ㄍǔ２捎枚寥龤q的教材），主要是語(yǔ)言方面與認(rèn)知方面的教材。


良好的輔助教材會(huì)使訓(xùn)練的過程變得更活潑、更有興趣。

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5、以漸進(jìn)的方式，安排小步驟的學(xué)習(xí)


每次所定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、且應(yīng)具體，同時(shí)要考慮每個(gè)步驟之間的連貫性。


進(jìn)度太快易造成孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生挫折，而發(fā)展遲緩，孩子的挫折忍受度是比正常孩子來得低的，所以在教導(dǎo)發(fā)展遲緩孩子學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)采取較小步驟的目標(biāo)。

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6、指示語(yǔ)要明確、清晰、前后一致


在要求孩子做動(dòng)作或指導(dǎo)他說什么話時(shí)，你跟他所講的話不應(yīng)太成人式，即應(yīng)避免使用大人的口吻和小孩子溝通，因?yàn)榇笕说脑捳Z(yǔ)都是比較復(fù)雜的，較不易被孩子理解。


使用孩子能夠理解的、重點(diǎn)式的話來協(xié)助他們做訓(xùn)練會(huì)得到比較好的效果。

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7、隨時(shí)隨地鼓勵(lì)孩子發(fā)音


有些孩子在做語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，常會(huì)遭遇語(yǔ)言產(chǎn)生量太少的問題，于是想從他發(fā)出的少數(shù)幾個(gè)音中，對(duì)他做糾正或回饋便顯得困難。


所以不論孩子說得好或不好，家長(zhǎng)仍應(yīng)鼓勵(lì)他多講話，如此我們才會(huì)有較多的機(jī)會(huì)幫助他糾正一些不正確的發(fā)音。

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8、給予孩子對(duì)錯(cuò)示范


通常我們并不采用直接的方式來糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)，例如告訴他說：


“這樣講不對(duì)，你應(yīng)該怎樣怎樣講才對(duì)”，而是直接將正確的發(fā)音方式示范給孩子聽，他自己會(huì)去比較對(duì)或錯(cuò)。


注意，不要因?yàn)樗v得不好，而你便經(jīng)常動(dòng)怒責(zé)罵他。否則，很容易造成孩子懼怕學(xué)習(xí)的心理。

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9、反復(fù)練習(xí)


這是最重要的一個(gè)技巧，所以我們要一再?gòu)?qiáng)調(diào)—反復(fù)練習(xí)。


對(duì)中、重度發(fā)展遲緩的孩子要能不厭其煩地反復(fù)教導(dǎo)。


日常生活中一切的人、事、物都是現(xiàn)成的，而且是最好的教材，盡量要求孩子表達(dá)他的需要，不論是用語(yǔ)音、聲音、表情或手勢(shì)，甚至溝通板都可以。


用鼓勵(lì)和贊美的態(tài)度來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信心。


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